{"id":5460,"date":"2020-02-15T09:45:29","date_gmt":"2020-02-15T09:45:29","guid":{"rendered":"http:\/\/entandem.cat\/fr\/acompanyament-inclusiu-feminista\/"},"modified":"2021-05-05T11:07:59","modified_gmt":"2021-05-05T11:07:59","slug":"acompanyament-inclusiu-feminista","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/entandem.cat\/fr\/ressources\/acompanyament-inclusiu-feminista\/","title":{"rendered":"Accompagnement inclusif et f\u00e9ministe"},"content":{"rendered":"<h4><span style=\"color: #ff0000;\"><strong>Situation<\/strong><\/span><\/h4>\n<p>Comme mentors, un de nos d\u00e9fis est d\u2019accompagner des enfants et des jeunes dans la construction d\u2019un monde plus \u00e9quitable et juste : un monde o\u00f9 il n\u2019y a pas de place pour la violence ou pour la discrimination pour quelque motif que ce soit y compris de genre. C&rsquo;est pourquoi nous vous conseillons de faire tout votre possible pour r\u00e9aliser votre <strong>accompagnement \u00e0 partir d\u2019une vision inclusive et f\u00e9ministe<\/strong>.<\/p>\n<p>Certaines questions sont \u00e9videmment complexes et difficiles \u00e0 aborder mais avec de la patience, nous pouvons tous y arriver. Il est indispensable de mener, en premier lieu, un exercice sur soi-m\u00eame : comment sommes-nous ? Quelles sont nos exp\u00e9riences relatives \u00e0 ce th\u00e8me ? Qu\u2019est-ce que nous avons lu sur le sujet ? Quels sont les attitudes, les discours et les r\u00f4les que nous reproduisons ?Il ne faut pas oublier que nous sommes des mod\u00e8les pour les enfants et les jeunes que nous accompagnons. Ainsi, \u00eatre conscient de nos limites est un premier pas vers un accompagnement inclusif ! Nous sommes tous dans un processus d\u2019apprentissage constant, l\u2019accompagnement peut ainsi \u00e9galement nous aider \u00e0 approfondir nos r\u00e9flexions et notre connaissance de soi.<\/p>\n<p>En second lieu, nous vous recommandons de chercher des moments pour aborder ces <strong>questions tout au long de l\u2019ann\u00e9e de mentorat<\/strong>. Nous avons s\u00e9lectionn\u00e9 quelques ressources \u00e0 la fin de la fiche pour vous y aider.<\/p>\n<h4><span style=\"color: #ff0000;\"><strong>Finalit\u00e9s<\/strong><\/span><\/h4>\n<p>&#8211; Proposer des conversations, activit\u00e9s et sorties qui permettent de <strong>rompre avec<\/strong> :<\/p>\n<ul>\n<li data-tadv-p=\"keep\">Les st\u00e9r\u00e9otypes de genre et <strong>mod\u00e8les de masculinit\u00e9 et f\u00e9minit\u00e9 h\u00e9g\u00e9moniques<\/strong>. Ces id\u00e9es, croyances, histoires et discours ont historiquement construit des mod\u00e8les sur la mani\u00e8re d\u2019\u00eatre un homme ou d\u2019\u00eatre une femme. Ces mod\u00e8les attribuent \u00e0 chacun des caract\u00e9ristiques, espaces et r\u00f4les bien diff\u00e9rents et placent en haut de la hi\u00e9rarchie la masculinit\u00e9 et les hommes et rel\u00e9guent la f\u00e9minit\u00e9 et les femmes \u00e0 une position subalterne.<\/li>\n<li data-tadv-p=\"keep\">Mod\u00e8les de <strong>corps normatifs<\/strong>. Dans chaque soci\u00e9t\u00e9, il existe des mod\u00e8les de beaut\u00e9 qui mettent en avant certains corps au d\u00e9triment d\u2019autres.<\/li>\n<li data-tadv-p=\"keep\">Croyances, images id\u00e9ales et <strong>mythe de l\u2019amour romantique<\/strong>\u00a0(vous trouverez diverses ressources plus bas).<\/li>\n<li data-tadv-p=\"keep\">Commentaires ou attitudes machistes et\/ou LGBTphobes. Par exemple, dire d\u2019une personne qu\u2019on n\u2019appr\u00e9cie pas ou qui a fait quelque chose qu\u2019on n\u2019appr\u00e9cie pas, que c\u2019est une \u00ab pute \u00bb, une \u00ab salope \u00bb ou un \u00ab pd \u00bb.<\/li>\n<\/ul>\n<p>&#8211; Pr\u00eater attention aux explications, anecdotes, r\u00e9cits&#8230; du\/de la jeune pour <strong>d\u00e9tecter de possibles situations de violence<\/strong> ou d\u2019agression qu\u2019il \/elle pourrait subir dans sa vie quotidienne.<\/p>\n<p>&#8211; Faire <strong>attention au langage que nous utilisons<\/strong>. S\u2019efforcer de nommer toutes les diversit\u00e9s nous entourant en utilisant un langage inclusif.<\/p>\n<p>&#8211; Travailler vos <strong>habilit\u00e9s sociales<\/strong> (empathie, \u00e9coute active, coop\u00e9ration).<\/p>\n<p>&#8211; Am\u00e9liorer ou renforcer <strong>l&rsquo;intelligence \u00e9motionnelle<\/strong>\u00a0de l\u2019enfant et son autonomie dans la prise de d\u00e9cisions (par exemple, \u00eatre positif quant aux capacit\u00e9s \u00e9motionnelles de l\u2019enfant et les mettre en valeur).<\/p>\n<h4><span style=\"color: #ff0000;\"><strong>Les choses que vous pouvez faire<\/strong><\/span><\/h4>\n<ul>\n<li><strong>\u00catre vigilant\u00b7e avec les jouets et jeux que vous utilisez durant l\u2019accompagnement<\/strong>, en favorisant ceux qui \u00e9chappent aux assignations de genre et qui permettent d\u2019explorer les habilit\u00e9s et capacit\u00e9s habituellement refus\u00e9es aux jeunes filles et gar\u00e7ons.<\/li>\n<li>Faire de l\u2019accompagnement un <strong>espace de d\u00e9bat et discussion avec l\u2019enfant \/ jeune<\/strong> qui permet de repenser la place des st\u00e9r\u00e9otypes de genre que nous reproduisons (r\u00e9fl\u00e9chir quant aux messages publicitaires, analyser les contes ou films, commenter le contenu d\u2019un jeu vid\u00e9o, repenser les actions que nous faisons, celles que nous souhaitons faire dans le futur&#8230;).<\/li>\n<li>Dans le cas d\u2019un accompagnement avec des adolescent\u00b7es (entre 12 et 16 ans), <strong>engager des conversations pour r\u00e9fl\u00e9chir \u00e0 l\u2019amour romantique et aux relations personnelles<\/strong>. En suivant ces deux liens, vous trouverez une s\u00e9rie de conseils et ressources (films, vid\u00e9os de blogueurs, livres) qui vous donneront des id\u00e9es pour aborder ce th\u00e8me (en catalan ou castillan) :\u00a0<a href=\"https:\/\/entandem.cat\/fr\/ressources\/desmuntem-lamor-romantic\/\">Desmuntem l&rsquo;amor rom\u00e0ntic<\/a> y <a href=\"https:\/\/entandem.cat\/fr\/ressources\/parlem-de-sexualitat\/\">Parlem de sexualitat<\/a><\/li>\n<li>Avec l\u2019enfant ou le\u00b7a jeune, <strong>recherchez des informations sur d\u2019autres figures de r\u00e9f\u00e9rence<\/strong> tant dans le domaine des professions (scientifiques, philosophes, sportif\u00b7ves, math\u00e9maticien\u00b7nes, architectes&#8230;) que dans celui de la lutte pour les droits humains.<br \/>\nVisibilisez des figures d\u2019origines diverses, des membres de collectifs et des militant\u00b7es de diverses causes: militant\u00b7e\u00b7s LGBTIQ+, activistes du peuple gitan, f\u00e9ministes musulmanes, activistes transgenres&#8230; Vous pouvez travailler sur une figure concr\u00e8te en recherchant des informations sur internet ou \u00e0 la biblioth\u00e8que puis en discutant des principales id\u00e9es.<\/li>\n<li><strong>Donner de la valeur aux t\u00e2ches invisibilis\u00e9es.<\/strong> Le plus souvent, ces t\u00e2ches sont effectu\u00e9es par les femmes comme par exemple aller faire les courses, cuisiner, faire le m\u00e9nage\u2026 Ces t\u00e2ches sont fondamentales au quotidien des enfants\/jeunes : qui les accompagne chez le m\u00e9decin ? Qui fait les courses et pr\u00e9pare les repas ? Qui les accompagne aux activit\u00e9s extrascolaires ? Vous pouvez apporter des r\u00e9flexions sur la f\u00e9minisation des m\u00e9tiers li\u00e9s aux soins et sur l\u2019importance de ces m\u00e9tiers pour le fonctionnement du syst\u00e8me et la p\u00e9rennit\u00e9 de la vie (dans le domaine de la sant\u00e9, de l\u2019\u00e9ducation, de la propret\u00e9\u2026).<\/li>\n<\/ul>\n<h4><span style=\"color: #ff0000;\"><strong>Questions \u00e0 se poser<\/strong><\/span><\/h4>\n<ul>\n<li>Quels <strong>privil\u00e8ges<\/strong> ou avantages j\u2019ai comme personne qui occupe une certaine place dans le monde ? (couleur de peau, classe sociale, genre&#8230;)<\/li>\n<li>Est-ce que je <strong>nomme toutes les r\u00e9alit\u00e9s<\/strong> qui nous entourent ? Exemple : Je parle toujours au masculin alors que la majorit\u00e9 des personnes m\u2019entourant sont des femmes.<\/li>\n<li><strong>Comment je me lie aux autres<\/strong> ou comment est-ce que je vis mes relations avec mon cercle familial ?<\/li>\n<li>Quel est mon rapport quant aux <strong>violences machistes<\/strong> ? Ai-je \u00e9t\u00e9 victime de violences domestiques ? De violences machistes ? Ai-je exerc\u00e9 de la violence (verbale, symbolique, physique, psychique) sur une autre personne ?<\/li>\n<\/ul>\n<h4><strong><span style=\"color: #ff0000;\">La posture \u00e0 adopter<\/span><br \/>\n<\/strong><\/h4>\n<ul>\n<li>Abandonner la philosophie de la r\u00e9ponse et, en suivant les conseils de Freire, d\u00e9velopper <strong>la p\u00e9dagogie de la question<\/strong>. C\u2019est \u00e0 dire, arr\u00eater de r\u00e9pondre \u00e0 des choses que les jeunes n\u2019ont pas demand\u00e9 et formuler des questions contradictoires, amenant \u00e0 se questionner ou conduisant \u00e0 une r\u00e9flexion critique.<strong> Par exemple<\/strong>, devant une possible relation d\u2019amour romantique ou de violence :<\/li>\n<\/ul>\n<p style=\"text-align: center;\">(Mentor)\u00a0 &#8211; Ce gar\u00e7on avec qui tu tra\u00eenes est machiste&#8230; Je crois que tu devrais arr\u00eater de le voir.<\/p>\n<p style=\"text-align: right;\"><em>(P\u00e9dagogie de la r\u00e9ponse)<\/em><\/p>\n<p style=\"text-align: center;\">(Mentor)\u00a0 &#8211; Et tu ne crois pas que s\u2019il t\u2019aimait et te faisait confiance, il ne te dirait pas quelle robe tu dois porter ?<\/p>\n<p style=\"text-align: right;\"><em>(P\u00e9dagogie de la question)<\/em><\/p>\n<ul>\n<li>Ne jugez pas et \u00e9coutez attentivement en essayant de comprendre le contexte \u00e0 partir duquel ils\/elles parlent.<\/li>\n<li>Observez et soyez attentif\u00b7ves \u00e0 la mani\u00e8re dont ils\/elles s\u2019expriment, agissent et m\u00e8nent leurs relations. Dans le cas o\u00f9 ils\/elles reproduiraient des discours, attitudes, r\u00f4les, commentaires machistes, racistes, homophobes&#8230; essayer d\u2019ouvrir des r\u00e9flexions en suivant les conseils du premier point.<\/li>\n<\/ul>\n<h4><span style=\"color: #ff0000;\"><strong>\u00c0 tenir en compte<\/strong><\/span><\/h4>\n<ul>\n<li>Le genre, la race, la sexualit\u00e9, l&#8217;empouvoirement, la diversit\u00e9 fonctionnelle, la sant\u00e9 mentale&#8230; et s\u2019il y a un stigmate social derri\u00e8re cela.<\/li>\n<li>Observer comment l\u2019enfant ou le\u00b7a jeune g\u00e8re ses relations.<\/li>\n<li>Si vous avez connaissance d\u2019une situation particuli\u00e8re concernant l\u2019enfant ou le\u00b7a jeune (perte d\u2019un proche, abandon&#8230;), faites attention en choisissant vos exemples.<\/li>\n<li>Ne tenez pas pour acquis certains aspects normatifs. Par exemple, penser que l\u2019enfant ou le\u00b7a jeune a toujours une m\u00e8re et un p\u00e8re, que le\u00b7a jeune est h\u00e9t\u00e9rosexuel\u00b7le ou que les femmes d\u2019une culture diff\u00e9rente \u00e0 la culture occidentale sont plus opprim\u00e9es.<\/li>\n<\/ul>\n<h4><span style=\"color: #ff0000;\"><strong>Ressources (par th\u00e9matiques)<br \/>\n<\/strong><\/span><\/h4>\n<p><strong>1. Diversit\u00e9 sexuelle et de genre<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li><u>Blogs (en catalan)<\/u>\n<ul>\n<li><a href=\"https:\/\/beteve.cat\/oh-my-goig\/oh-my-goig-sense-normes\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Le mouvement social LGTBI<\/a>.<\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=Adb2aP7Pcl0\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Bisexualit\u00e9 et biphobie<\/a>.<\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/beteve.cat\/oh-my-goig\/oh-my-goig-es-facil-reconeixer-si-una-noia-es-lesbiana-o-un-noi-es-gai\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><em>C\u2019est facile de reconna\u00eetre si une fille est lesbienne ou si un garcon est gay<\/em><\/a>.<strong><br \/>\n<\/strong><\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/www.ccma.cat\/tv3\/alacarta\/telenoticies-vespre\/hugo-el-youtuber-catala-que-ha-triomfat-explicant-la-seva-transicio-de-genere-a-les-xarxes\/video\/5866125\/?fbclid=IwAR2OMdo-SQFrhLtFmb6SqDm5OVhdCZrlW_YzYglsy-sXua7-cYN22QaJTpM\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Hugo: le youtubeur catalan qui a r\u00e9ussi \u00e0 expliquer sa transition de genre aux r\u00e9seaux<\/a>.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li><u>Films et vid\u00e9os<\/u>\n<ul>\n<li><strong>Joue-la comme Beckham<\/strong>, Royaume-Uni, 2002 (Coll\u00e8ge, Lyc\u00e9e)<\/li>\n<li><strong>Pelo malo, cheveux rebelles<\/strong>, Venezuela, 2013 (Coll\u00e8ge, Lyc\u00e9e)<\/li>\n<li><strong>Fucking Amal<\/strong>, Su\u00e8de, 2008 (Coll\u00e8ge, Lyc\u00e9e)<\/li>\n<li><strong>Tomboy<\/strong>, France, 2011 (Coll\u00e8ge, Lyc\u00e9e)<\/li>\n<li><strong>Boys dont\u2019 cry<\/strong>, Etats-Unis, 2009 (Coll\u00e8ge, Lyc\u00e9e)<\/li>\n<li><strong>Transam\u00e9rica<\/strong>,\u00a0Etats-Unis, 2005 (Coll\u00e8ge, Lyc\u00e9e)<\/li>\n<li><strong>Pride<\/strong>, Royaume-Uni, 2014 (Coll\u00e8ge, Lyc\u00e9e)<\/li>\n<li><strong>Guerriller@s,<\/strong> Espagne, 2010 (Coll\u00e8ge, Lyc\u00e9e)<\/li>\n<li><strong>\u00ab<a href=\"https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=3qffZu_fgHs&amp;list=PLgCv8cQa0sFYi8wmOOJaou9oGPYV0MCpB\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">\u00a1VAYA NOCHE!<\/a>\u00bb.<\/strong> Court-m\u00e9trage de <a href=\"https:\/\/sexus.org\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">SEXus<\/a> pour pr\u00e9venir les violences machistes et LGBTphobes entre les jeunes et sensibiliser \u00e0 la diversit\u00e9 sexuelle, affective et de genre.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<ul>\n<li><strong>\u00a0<\/strong><u>Litt\u00e9rature (en catalan)<\/u>\n<ul>\n<li><strong>Magdalenes amb problemes<\/strong>, Ana Bergua i Carme Sala, Proteus. Hist\u00f2ria que permet abordar la q\u00fcesti\u00f3 de l\u2019assetjament escolar a trav\u00e9s de la mirada del Pau, el seu protagonista<\/li>\n<li><strong>Col\u00b7lecci\u00f3 El Club dels Male\u00efts<\/strong>, Gemma Lienas, Estrella Polar. Col\u00b7lecci\u00f3 plena de vinyetes i di\u00e0legs humor\u00edstics que parlen de la vida d\u2019en Marc a l\u2019institut: conflictes, conviv\u00e8ncia, assetjament, amistat&#8230;<\/li>\n<li><strong>1, 2, 3, 4 historietes diverses (c\u00f2mic)<\/strong>, Susana Martin, Ed. Bellaterra. Reivindica el respecte, la igualtat, la llibertat, la toler\u00e0ncia i la conviv\u00e8ncia entre tots i totes. Pensat com a eina per fomentar la diversitat afectiva i sexual dels adolescents i per contribuir a eliminar la LGTBIF\u00f2bia<\/li>\n<li><strong>Duna, diari d\u2019un estiu<\/strong>. Muriel Villanueva i Ferran Orta, Babulinka Books. Hist\u00f2ria sobre les emocions, el dol, l\u2019amor, el dolor, els dubtes i els canvis f\u00edsic i emocionals durant l\u2019adolesc\u00e8ncia<\/li>\n<li><strong>Qu\u00e8 tinc ac\u00ed baix?<\/strong>, Rosa Sanch\u00eds i Enric Senabre, N\u00f3rdica. Llibre fant\u00e0stic per l\u2019educaci\u00f3 afectiva i sexual dels i les adolescents: resol dubtes, genera debat i desperta l\u2019esperit cr\u00edtic respecte a q\u00fcestions amoroses, sexuals i de g\u00e8nere.<\/li>\n<li><strong>Gu\u00eda de supervivencia para adolescentes trans<\/strong>, Owl i Fox Fisher (2019). Ed. Bellaterra. Una guia per a persones adolescents trans amb consells i trucs basats en l&rsquo;autocura, la comunicaci\u00f3 i el fet de sentir orgull per la teva identitat \u00fanica. El podeu trobar a <a href=\"http:\/\/aladi.diba.cat\/search*cat\/?searchtype=X&amp;searcharg=Gu%C3%ADa+de+supervivencia+para+adolescentes+trans&amp;searchscope=171&amp;submit=Cercar\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">biblioteques p\u00fabliques de la prov\u00edncia de Barcelona<\/a><\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>2. R\u00f4les et st\u00e9r\u00e9otypes de genre<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li><u>Activit\u00e9s<\/u>\n<ul>\n<li><a href=\"https:\/\/entandem.cat\/wp-content\/uploads\/2021\/03\/Etnografia.pdf\">Etnographie<\/a> (en catalan): L&rsquo;observation de votre quartier ou ville pour vous rendre compte des espaces qu&rsquo;occupent les gens et les diff\u00e9rences entre les usages que font les hommes et les femmes de ces espaces.<\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/docs.google.com\/forms\/d\/e\/1FAIpQLSd2kT5we3V2YZq67naMddKyx9Q8uzQRolrfIRxQUBlN0tozaw\/viewform\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Devine la d\u00e9cennie<\/a> (en catalan): quiz pour d\u00e9couvrir \u00e0 quel d\u00e9cennie du XXe ou du XXIe si\u00e8cles correspond une s\u00e9rie d&rsquo;images de femmes r\u00e9alisant des t\u00e2ches m\u00e9nag\u00e8res, et entamer une r\u00e9flexion sur le th\u00e8me de la distribution du travail domestique entre les femmes et les hommes, hier comme aujourd&rsquo;hui.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<ul>\n<li><u>Blogs (en catalan)<\/u>\n<ul>\n<li><a href=\"https:\/\/beteve.cat\/oh-my-goig\/oh-my-goig-per-poder-te-enrollar-amb-una-noia-li-has-dinsistir\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Pour pouvoir sortir avec une fille, tu dois insister<\/a>.<\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/beteve.cat\/oh-my-goig\/oh-my-goig-quan-et-tiren-floretes-es-perque-volen-fer-te-sentir-be\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Quand ils te font des compliments, c&rsquo;est parce qu&rsquo;ils veulent que tu te sentes bien<\/a>.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li><u>Films<\/u>\n<ul style=\"list-style-type: circle;\">\n<li><b>Mulan<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">, Etats-Unis, 1998 (primaire)<\/span><\/li>\n<li><b>Rebelle<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">, Etats-Unis, 2012 (primaire)<\/span><\/li>\n<li><b>Shrek<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">, Etats-Unis, 2001 (primaire)<\/span><\/li>\n<li><b>Pa\u00ef : l\u2019\u00e9lue d\u2019un peuple nouveau<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">, Nouvelle-Z\u00e9lande 2002 (primaire)<\/span><\/li>\n<li><b>Pers\u00e8polis<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">, France, 2007<\/span><\/li>\n<li><b>Billy Elliot<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">, Royaume-Uni, 2002 (Coll\u00e8ge, Lyc\u00e9e)<\/span><\/li>\n<li><b>Joue-la comme Beckham<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">, Royaume-Uni, 2002 (Coll\u00e8ge, Lyc\u00e9e)<\/span><\/li>\n<li><b>Million Dollar Baby<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">, Etats-Unis, 2011 (Coll\u00e8ge, Lyc\u00e9e)<\/span><\/li>\n<li><b>Yo soy la Juani<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">, Espagne, 2006<\/span><\/li>\n<li><b>Beignets de tomates vertes<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">, Etats-Unis, 1992 (Coll\u00e8ge, Lyc\u00e9e)<\/span><\/li>\n<li><b>Les figures de l\u2019ombre<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">,\u00a0 Etats-Unis, 2016 (Coll\u00e8ge, Lyc\u00e9e)<\/span><\/li>\n<li><b>Le sourire de Mona Lisa<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">,\u00a0 Etats-Unis, 2003 (Coll\u00e8ge, Lyc\u00e9e)<\/span><\/li>\n<li>\u00ab<a href=\"https:\/\/www.catorze.cat\/noticia\/9740\/no\/no\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Canvia el conte<\/a>\u00bb. V\u00eddeo que ens convida a reflexionar sobre el masclisme que hi ha en els contes que expliquem.<\/li>\n<li>\u00ab<a href=\"http:\/\/ww.catorze.cat\/noticia\/9238\/problema\/ets\/nena\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">El problema \u00e9s que ets una nena<\/a>\u00bb. V\u00eddeo que posa en evid\u00e8ncia i que permet reflexionar sobre les desigualtats que patim des de petites.<\/li>\n<li><strong>Las mujeres de verdad tienen curvas (Real Women Have Curves)<\/strong>, EUA, 2002<\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=Bj0fTHMXyok\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">V\u00eddeo sobre els estereotips de g\u00e8nere<\/a>.<\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=m54ZPkl_HaM\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">V\u00eddeo sobre estereotips i desigualtat salarial<\/a>.<\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=H1C-vG4yBMI&amp;feature=youtu.be\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Revelando estereotipos que no nos representan<\/a>.<\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=N259dzjK5yM&amp;feature=youtu.be\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Feminista: la mala palabra<\/a>.<\/li>\n<li><span lang=\"CA\">\u00ab<a href=\"https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=m0q0QS3LHvc\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Feminismo, igualdad y g\u00e9nero<\/a><\/span><span lang=\"CA\">\u00bb.<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li><u>Litt\u00e9rature (en catalan)<\/u>\n<ul>\n<li><strong>Amb ulls de nena<\/strong>, FRATO (Amparo Tom\u00e9 i Francesco Tonucci), Ed. Gra\u00f3. Llibre que posa en dubte tots els estereotips i prejudicis i revisa la hist\u00f2ria, la psicologia i les emocions de les nenes. Vinyetes que desperten a la reflexi\u00f3, l\u2019esperit cr\u00edtic i el debat<\/li>\n<li><strong>Duna, diari d\u2019un estiu<\/strong>. Muriel Villanueva i Ferran Orta, Babulinka Books. Hist\u00f2ria sobre les emocions, el dol, l\u2019amor, el dolor, els dubtes i els canvis f\u00edsic i emocionals durant l\u2019adolesc\u00e8ncia<\/li>\n<li><strong>El futuro es femenino: cuentos para que juntes cambiemos el mundo<\/strong>, Sara Cano, Nube de Tinta. Recull de 8 contes il\u00b7lustrats per diverses il\u00b7lustradores. Els contes reflecteixen situacions de la vida quotidiana, mostrant protagonistes que s\u2019apoderen davant de situacions masclistes injustes<\/li>\n<li><strong>El noi del vestit,<\/strong> David Walliams i Quentin Blake, Ed. Estrella Polar. Novel\u00b7la divertida, emocionant i enginyosa, que permetr\u00e0 reflexionar sobre estereotips de g\u00e8nere, models de masculinitat i altres q\u00fcestions<\/li>\n<li><strong>L\u2019evoluci\u00f3 de la Calpurnia Tate<\/strong>, Jacqueline Kelly, La Galera. Novel\u00b7la amb una forta i lluitadora protagonista que desafia tots els esquemes i estereotips de g\u00e8nere existents.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>3. Mod\u00e8les et r\u00e9f\u00e9rents<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li><u>Activitats<\/u>\n<ul>\n<li><a href=\"https:\/\/entandem.cat\/wp-content\/uploads\/2021\/03\/Ruta-per-la-Barcelona-feminista.pdf\">\u00c0 la d\u00e9couverte de la Barcelone f\u00e9ministe<\/a> (en catalan): Nous vous proposons de suivre un petit itin\u00e9raire pour d\u00e9couvrir des lieux embl\u00e9matiques li\u00e9s aux femmes pendant que vous vous promenez dans Barcelone. L&rsquo;itin\u00e9raire commence \u00e0 la station Paral\u00b7lel, termine dans le Parc de la Ciutadella et comprend 7 arr\u00eats.<\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/docs.google.com\/forms\/d\/e\/1FAIpQLScnPsADU-PY8b6PHja4OEgeaa2wdeP5YTDF2_TsgDhBw8kZTA\/viewform\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Les femmes et la science<\/a> (en catalan): chaque 11 f\u00e9vrier, on c\u00e9l\u00e8bre la Journ\u00e9e internationale des femmes et des filles de science pour encourager la participation des femmes dans ce secteur professionnel et promouvoir l&rsquo;\u00e9quit\u00e9 de genre. Mettez \u00e0 l&rsquo;\u00e9preuve vos connaissances sur ce th\u00e8me avec notre quiz!<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<ul>\n<li data-tadv-p=\"keep\"><u>Blogs (en castillan)<\/u>\n<ul>\n<li>\u00ab <a href=\"https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=8DzOJbGkkQI&amp;index=12&amp;list=PLU_QiYE4R5yb3D64WxzOItbOknjWL8WgR\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Les femmes et leur histoire<\/a> \u00bb<\/li>\n<li>\u00ab <a href=\"https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=ZXcAtkBXZk&amp;index=8&amp;list=PLU_QiYE4R5yb3D64WxzOItbOknjWL8WgR\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Les femmes dans la science<\/a> \u00bb<\/li>\n<li>\u00ab <a href=\"https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=R3mKD4AIG90&amp;index=7&amp;list=PLU_QiYE4R5yb3D64WxzOItbOknjWL8WgR\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Les femmes dans les lettres<\/a> \u00bb<\/li>\n<li>\u00ab <a href=\"https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=8m2Y0WjO5nE&amp;index=6&amp;list=PLU_QiYE4R5yb3D64WxzOItbOknjWL8WgR\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Les femmes dans la philosophie<\/a> \u00bb<\/li>\n<li>\u00ab <a href=\"https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=q1glFOuVxZ4&amp;index=5&amp;list=PLU_QiYE4R5yb3D64WxzOItbOknjWL8WgR\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Les femmes inventives<\/a> \u00bb<\/li>\n<li>\u00ab <a href=\"https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=HOGDWImvzs&amp;index=9&amp;list=PLU_QiYE4R5yb3D64WxzOItbOknjWL8WgR\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Les femmes dans les arts<\/a> \u00bb<\/li>\n<li>\u00ab <a href=\"https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=US82Qi4wQHE\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Les championnes invisibles<\/a> \u00bb<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<ul>\n<li data-tadv-p=\"keep\"><u>Films<\/u>\n<ul>\n<li><strong>Million dollar baby<\/strong>, Etats-Unis, 2011 (Coll\u00e8ge, Lyc\u00e9e)<\/li>\n<li data-tadv-p=\"keep\"><strong>Beignets de tomates vertes<\/strong>, Etats-Unis, 1992 (Coll\u00e8ge, Lyc\u00e9e<\/li>\n<li><strong>Les figures de l\u2019ombre<\/strong>, Etats-Unis, 2016 (Coll\u00e8ge, Lyc\u00e9e)<\/li>\n<li><strong>Le sourire de Mona Lisa<\/strong>, Etats-Unis, 2003 (Coll\u00e8ge, Lyc\u00e9e)<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<ul>\n<li><u>Litt\u00e9rature (en catalan)<\/u>\n<ul>\n<li><strong>El futuro es femenino: cuentos para que juntes cambiemos el mundo<\/strong>, Sara Cano, Nube de Tinta. 8 contes il\u00b7lustrats que reflecteixen situacions de la vida quotidiana, mostrant protagonistes que s\u2019apoderen davant de situacions masclistes injustes<\/li>\n<li><strong>Mujeres de ci\u00e8ncia: 50 intr\u00e9pidas pioneres que cambiaron el mundo<\/strong>, Rachel Ignotofsky, N\u00f3rdica. Llibre il\u00b7lustrat sobre la vida de 50 dones destacades en el camp de la ci\u00e8ncia, la tecnologia, la enginyeria i les matem\u00e0tiques des de l\u2019edat antiga fins l\u2019actualitat<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>4. S\u2019attacher, flirter et consentir<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li data-tadv-p=\"keep\"><u>Blogs (en catalan et castillan)<\/u>\n<ul>\n<li><a href=\"https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=tWwD2Nbs9Zc\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">El tira y afloja<\/a>.<\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=PBdkfta0RUk&amp;t=58s\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Sin un S\u00cd, es NO<\/a>.<\/li>\n<li>\u00ab<a href=\"https:\/\/yoligoyodecido.wordpress.com\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Yo ligo, yo decido<\/a>\u00bb. Portal que promueve relaciones afectivas y sexuales sin presiones y de buen trato.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>5. Pression esth\u00e9tique et sexisme \u00e0 travers les m\u00e9dias<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li><u>Activit\u00e9s<\/u>\n<ul>\n<li><a href=\"https:\/\/entandem.cat\/wp-content\/uploads\/2021\/03\/Mirada-critica-sobre-la-propaganda.pdf\">Regard critique sur la publicit\u00e9<\/a> (en catalan): une activit\u00e9 pour r\u00e9fl\u00e9chir aux st\u00e9r\u00e9otypes de genre et aux repr\u00e9sentations machistes que nous pouvons voir dans les publicit\u00e9s.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<ul>\n<li><u>Films et vid\u00e9os<\/u>\n<ul>\n<li><strong>Little Miss Sunshine<\/strong>, Etats-Unis, 2006<\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=iYhCn0jf46U\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><strong>Evolution<\/strong><\/a>. Campanya sobre models de bellesa irreals.<\/li>\n<li>\u00bf<a href=\"https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=m6Iny4RiPtc\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Estoy Buenx<\/a>?<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li><u>Litt\u00e9rature (en catalan)<\/u>\n<ul>\n<li><strong>Col\u00b7lecci\u00f3 El Club dels Male\u00efts<\/strong>, Gemma Lienas, Estrella Polar. Col\u00b7lecci\u00f3 plena de vinyetes i di\u00e0legs humor\u00edstics que parlen de la vida d\u2019en Marc a l\u2019institut: conflictes, conviv\u00e8ncia, assetjament, amistat&#8230;<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>6. Sexualit\u00e9<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li><u>Blogs (en catalan)<\/u>\n<ul>\n<li>\u00ab <a href=\"https:\/\/beteve.cat\/oh-my-goig\/oh-my-goig-sexualitat\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Qu\u2019est-ce que la sexualit\u00e9 ?<\/a> \u00bb<\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/beteve.cat\/oh-my-goig\/oh-my-goig-practiques-sexuals\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Pratiques sexuelles<\/a><\/li>\n<li>Mythes sur la sexualit\u00e9. \u00ab <a href=\"https:\/\/beteve.cat\/oh-my-goig\/oh-my-goig-mite-1-la-sexualitat-de-noies-i-nois-es-diferent\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">La sexualit\u00e9 des filles et des gar\u00e7ons est diff\u00e9rente<\/a> \u00bb<\/li>\n<li>\u00ab <a href=\"https:\/\/beteve.cat\/oh-my-goig\/oh-my-goig-les-noies-no-tenen-fantasies-sexuals-perque-son-menys-sexuals-que-els-nois\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Les filles n\u2019ont pas de fantaisie sexuelle parce qu\u2019elles sont moins sexuelles que les gar\u00e7ons<\/a> \u00bb<\/li>\n<li>\u00ab <a href=\"https:\/\/beteve.cat\/oh-my-goig\/oh-my-goig-si-tinc-parella-no-puc-sentir-atraccio-sexual-per-ningu-mes\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Si tu es en couple, tu en peux pas avoir d\u2019attirance sexuelle pour quelqu\u2019un d\u2019autre<\/a> \u00bb<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li><strong>\u00a0<\/strong><u>Litt\u00e9rature (en catalan)<\/u>\n<ul>\n<li><strong>Explica-m\u2019ho: 101 preguntes fetes per nens i nenes sobre un tema apassionan<\/strong>t, Katharina von der Garlen i Anke Kuhl, Takatuka, 2016.<\/li>\n<li><strong>La Mia es fa gran. Per saber-ne m\u00e9s sobre la pubertat de les nenes<\/strong>, Cristina Losantos, Joventut, 2016.<\/li>\n<li><strong>Nou diari de la jove mani\u00e0tica<\/strong>, Aidan Macfarlane i Ann McPherson, Bromera, 1999.)<\/li>\n<li><strong>Nou diari del jove mani\u00e0tic<\/strong>, Aidan Macfarlane i Ann McPherson, Bromera, 1999.<\/li>\n<li><strong>Diari vermell de la Carlota<\/strong>, Gemma Lienas, Emp\u00faries, 2004. Descobrim les reflexions de la Carlota al voltant de temes com la passi\u00f3, l\u2019amor, els sentiments, el sexe, el plaer i les relacions. Novel\u00b7la sense tab\u00fas que ofereix opcions de conversa i debat.<\/li>\n<li><strong>Qu\u00e8 tinc ac\u00ed baix?<\/strong>, Rosa Sanch\u00eds i Enric Senabre, N\u00f3rdica. Llibre fant\u00e0stic per l\u2019educaci\u00f3 afectiva i sexual dels i les adolescents: resol dubtes, genera debat i desperta l\u2019esperit cr\u00edtic respecte a q\u00fcestions amoroses, sexuals i de g\u00e8nere.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p><span style=\"color: #0000ff;\"><strong>Autres ressources<\/strong><\/span><\/p>\n<p>Fiches p\u00e9dagogiques li\u00e9es:<\/p>\n<ul>\n<li><a href=\"https:\/\/entandem.cat\/fr\/ressources\/desmuntem-lamor-romantic\/\">D\u00e9construisons l&rsquo;amour romantique<\/a><\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/entandem.cat\/fr\/ressources\/parlem-de-sexualitat\/\">Parlons de sexualit\u00e9<\/a> (en catalan et en castillan)<\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/entandem.cat\/fr\/ressources\/comment-accompagner-une-situation-explicite-de-violence-et-ou-de-harcelement-machiste\/\">Comment accompagner une situation explicite de violence et\/ou d&rsquo;harc\u00e8lement<\/a><\/li>\n<\/ul>\n<p>D&rsquo;autres fiches pour org<\/p>\n<p>D&rsquo;autres fiches pour organiser diff\u00e9rentes activit\u00e9s ou avec des id\u00e9es pour r\u00e9aliser ton accompagnement : visite l&rsquo;<a href=\"https:\/\/entandem.cat\/recursos\/acompanyateca\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">acompanyateca<\/a>.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Situation Comme mentors, un de nos d\u00e9fis est d\u2019accompagner des enfants et des jeunes dans la construction d\u2019un monde plus \u00e9quitable et juste : un monde o\u00f9 il n\u2019y a pas de place pour la violence ou pour la discrimination pour quelque motif que ce soit y compris de genre. 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