{"id":5019,"date":"2018-10-17T13:39:33","date_gmt":"2018-10-17T13:39:33","guid":{"rendered":"http:\/\/entandem.cat\/?p=5019"},"modified":"2018-10-17T14:36:31","modified_gmt":"2018-10-17T14:36:31","slug":"que-importancia-tiene-la-familia-en-la-orientacion-de-los-estudiantes","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/entandem.cat\/es\/sabias-que\/que-importancia-tiene-la-familia-en-la-orientacion-de-los-estudiantes\/","title":{"rendered":"\u00bfQu\u00e9 importancia tiene la familia en la orientaci\u00f3n de los estudiantes?"},"content":{"rendered":"

 <\/p>\n

Por franceinfo<\/a><\/p>\n

La familia resulta importante en la orientaci\u00f3n acad\u00e9mico-profesional de los alumnos ya desde la escolarizaci\u00f3n secundaria, seg\u00fan <\/strong>los resultados de una encuesta publicada en septiembre de 2018 por AFEV Francia, que realiz\u00f3 en colaboraci\u00f3n con franceinfo<\/a>\u00a0en motivo de la 11a jornada por el rechazo del fracaso escolar.<\/p>\n

El estudio, realizado con 700 estudiantes de segundo y tercero de ESO en Francia de barrios de educaci\u00f3n prioritaria (consideradas zonas con dificultades socio-econ\u00f3micas), muestra que la familia es un lugar privilegiado tanto para las cuestiones de orientaci\u00f3n como para los retos de futuro, y que es ella precisamente quien permite muchas veces encontrar las pr\u00e1cticas profesionales para los alumnos en tercero de ESO (que corresponde al \u00faltimo curso de la educaci\u00f3n obligatoria en Francia).<\/p>\n

Los estudiantes son conscientes de los retos: el 94% de las personas entrevistadas dicen tener la sensaci\u00f3n que sus elecciones de orientaci\u00f3n escolar son importantes para su futuro. Para una tercera parte es una cuesti\u00f3n angustiante y otra tercera parte se muestra bastante entusiasta.<\/p>\n

El 70% de los alumnos de secundaria escuchan a sus familias para cuestiones de orientaci\u00f3n<\/h2>\n

Es en las familias donde se discute, en la mayor\u00eda de los casos, sobre cuestiones de orientaci\u00f3n. Mientras que el 88% de los estudiantes habla del tema con su familia, el 77% lo hace con sus amigos y el 62% con su tutor\/a. En efecto, la familia se lleva un peso mayor. De hecho, 7 de cada 10 estudiantes entrevistados afirman escuchar mucho m\u00e1s la familia que el profesorado u otros profesionales de su escuela<\/strong> (un 16%).<\/p>\n

A Il\u00e8ne, alumna de tercero de ESO en Par\u00eds, su propio futuro le provoca cierto estr\u00e9s: \u00abNo estoy todav\u00eda segura de lo que quiero hacer. Tambi\u00e9n hay la presi\u00f3n familiar: quieren que hagamos una buena elecci\u00f3n para nuestro futuro, aunque no necesariamente sea algo que nos guste\u00bb, explica la adolescente.<\/p>\n

M\u00e1s de la mitad de los alumnos (53%) afirma haber estado influenciado\/a por discusiones familiares sobre su orientaci\u00f3n. Luego viene la influencia de los programas y series televisivas (36%), las inquietudes personales (35%) y las discusiones entre amigos\/as (27%).<\/p>\n

\u00bfUn peso demasiado importante?<\/h2>\n

La familia tiene tambi\u00e9n un papel destacado en la b\u00fasqueda de pr\u00e1cticas profesionales para alumnos de tercero de ESO. Unos 6 estudiantes sobre 10 han sido ayudados por su familia para encontrarlas, y 1 sobre 2 las han hecho con un empresario conocido de la familia.<\/p>\n

Este peso de la familia en la orientaci\u00f3n es preocupante<\/strong>, seg\u00fan AFEV, porque las familias de los\/as j\u00f3venes entrevistados\/as, residentes en zonas de educaci\u00f3n prioritaria, no conocen la totalidad de los recursos que permitir\u00e1n a sus hijos aclararse completamente cuando tomen decisiones sobre su orientaci\u00f3n<\/strong>. Eso implica un menor conocimiento de los tr\u00e1mites de orientaci\u00f3n, una menor diversidad de las profesiones que hay en los territorios y redes profesionales m\u00e1s restringidas.<\/p>\n

Una situaci\u00f3n confirmada por Sofia Aphane, orientadora profesional en Seine-Saint-Denis: \u00abHay una gran diferencia entre los que pueden obtener informaci\u00f3n y los dem\u00e1s. Si los\/as ni\u00f1os\/as y sus padres no conocen los tr\u00e1mites y las normativas, no estar\u00e1n tratados con igualdad<\/strong>\u00ab.\u00a0<\/p>\n

Esta encuesta revela tambi\u00e9n que, a partir de la clase de tercero de ESO, los alumnos se dirigen m\u00e1s hacia recursos institucionales (como la psic\u00f3loga de Educaci\u00f3n Nacional o el\/la tutor\/a), hecho que permite la construcci\u00f3n de un proyecto acad\u00e9mico-profesional m\u00e1s realista.<\/p>\n

Los datos aportados son fruto de una encuesta realizada entre mayo y junio de 2018 con 718 estudiantes escolarizados\/as en la secundaria en barrios de educaci\u00f3n prioritaria en Francia trabajando en colaboraci\u00f3n con AFEV.\u00a0<\/em><\/p>\n

 <\/p>\n

Fuente original: franceinfo<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

  Por franceinfo La familia resulta importante en la orientaci\u00f3n acad\u00e9mico-profesional de los alumnos ya desde la escolarizaci\u00f3n secundaria, seg\u00fan los resultados de una encuesta publicada en septiembre de 2018 por AFEV Francia, que realiz\u00f3 en colaboraci\u00f3n con franceinfo\u00a0en motivo de la 11a jornada por el rechazo del fracaso escolar. 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