{"id":4026,"date":"2016-01-24T11:01:44","date_gmt":"2016-01-24T11:01:44","guid":{"rendered":"http:\/\/entandem.cat\/es\/actividades\/assetjament-escolar-mentoria\/"},"modified":"2018-04-27T13:18:05","modified_gmt":"2018-04-27T13:18:05","slug":"assetjament-escolar-mentoria","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/entandem.cat\/es\/sabias-que\/assetjament-escolar-mentoria\/","title":{"rendered":"Acoso escolar y mentoria"},"content":{"rendered":"<p>Durante estos d\u00edas de vacaciones nos ha ocurrido conocer el caso de Alan, un joven de Barcelona que, con 17 a\u00f1os, se ha suicidado despu\u00e9s de sufrir <em>bullying<\/em> escolar a su centro educativo. El <em>bullying<\/em> es un fen\u00f3meno que se identifica desde hace muy pocos a\u00f1os, y que afecta principalmente como v\u00edctimas los ni\u00f1os y j\u00f3venes con caracter\u00edsticas diferentes a la mayor\u00eda. Tambi\u00e9n los acosadores tienen diferencias, como se ha demostrado en varios <a href=\"https:\/\/chronicle.umbmentoring.org\/new-study-shows-the-lasting-effects-of-childhood-bullying\/\">estudios[1]<\/a> llevados a cabo, sobre todo desde la psicolog\u00eda social. <strong>El acoso escolar<\/strong> se puede definir como <strong>un abuso de poder intencional por parte de uno o m\u00e1s chicos o chicas para infligir malestar repetidamente a uno\/a compa\u00f1ero\/a<\/strong><a href=\"http:\/\/fannewstest.cat\/dev\/assetjament-escolar-i-mentoria\/#_ftn2\">[2]<\/a>. Las consecuencias de esta pr\u00e1ctica son el incremento del riesgo de problemas de salud mental y de conducta, problemas en la escolaridad, o la implicaci\u00f3n en comportamientos violentos y delictivos en la edad adulta<a href=\"http:\/\/fannewstest.cat\/dev\/assetjament-escolar-i-mentoria\/#_ftn3\">[3]<\/a>.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Como <strong>entidad vinculada a la mentor\u00eda de ni\u00f1os y j\u00f3venes en edad escolar<\/strong>, nos quita el sue\u00f1o especialmente ver como, cada vez m\u00e1s, se detectan nuevos casos de estudiantes involucrados en estas pr\u00e1cticas. Seg\u00fan datos recogidos por las agencias de la ONU entre 2003 y 2005, entre un 20 y un 65% de ni\u00f1os eran agredidos cada mes<a href=\"http:\/\/fannewstest.cat\/dev\/assetjament-escolar-i-mentoria\/#_ftn4\">[4]<\/a>. El c\u00edrculo vicioso que se vincula al acoso en la edad escolar es tremendamente preocupante: las v\u00edctimas pueden tener depresi\u00f3n, ansiedad en la ni\u00f1ez y, como vemos en los ni\u00f1os y j\u00f3venes que acompa\u00f1amos, llegar a abandonar la escolaridad. A lo largo de su crecimiento \u00e9sto les provoca una carencia de autoconfianza y una p\u00e9rdida de habilidades sociales, hecho que puede f\u00e1cilmente desembocar en conductas violentas en la edad adulta, o en conductas suicidas, como bien sabemos. Porotro lado, seg\u00fan se recoge en varios estudios y tambi\u00e9n en el informe que redact\u00f3 el 2014 la organizaci\u00f3n \u201cSave the Children\u201d<a href=\"http:\/\/fannewstest.cat\/dev\/assetjament-escolar-i-mentoria\/#_ftn5\">[5]<\/a>, los ni\u00f1os que presencian situaciones de violencia en el hogar son m\u00e1s propensos a perpetrar abusos contra sus compa\u00f1eros y compa\u00f1eras, mientras que los ni\u00f1os con una red social de origen m\u00e1s d\u00e9bil no solo son m\u00e1s f\u00e1cilmente v\u00edctimas sino que tienen menos posibilidades de afrontar favorablemente el <em>bullying<\/em> en caso de sufrirlo o presenciarlo.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Uno de los aspectos cruciales en que est\u00e1n de acuerdo los protocolos de actuaci\u00f3n<a href=\"http:\/\/fannewstest.cat\/dev\/assetjament-escolar-i-mentoria\/#_ftn6\">[6]<\/a> en casos de<em> bullying<\/em> es el hecho de romper el silencio, contar con alguien adulto que pueda ayudar a salir del c\u00edrculo de victimizaci\u00f3n. En este caso, familias, profesorado e instituciones tienen que trabajar muy de cerca para no dejar los ni\u00f1os y adolescentes desprotegidos.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h4><strong>Un mentor que acompa\u00f1e un menor involucrado en una situaci\u00f3n de acoso escolar puede ser una pieza clave, ya que es una figura de confianza en la cual el ni\u00f1o puede depositar sus inseguridades. Pensamos que, como promotores de la mentor\u00eda, tenemos que contribuir a paliar esta pr\u00e1ctica con consecuencias nefastas para nuestros escolares y para la sociedad en general.<\/strong><\/h4>\n<p>Laura Card\u00fas. Antrop\u00f3loga, t\u00e9cnica de proyectos de AFEV Barcelona.<\/p>\n<p><a href=\"http:\/\/fannewstest.cat\/dev\/members\/lauretalauri\/\" rel=\"nofollow\">@lauretalauri<\/a> \u00a0<a href=\"http:\/\/fannewstest.cat\/dev\/members\/entandem-afev\/\" rel=\"nofollow\">@entandem-afev<\/a><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><a href=\"http:\/\/fannewstest.cat\/dev\/assetjament-escolar-i-mentoria\/#_ftnref1\">[1]<\/a> Rhodes, Jean (2016) \u201cNew study shows the lasting effects donde chidlhood bullying\u201d dentro de <em>The Chronichle: Evidence Based Mentoring<\/em>. Recuperado el 8\/1\/2016 de <a href=\"http:\/\/chronicle.umbmentoring.org\/new-study-shows-the-lasting-effects-of-childhood-bullying\/\">http:\/\/chronicle.umbmentoring.org\/new-study-shows-the-lasting-effects-of-childhood-bullying\/<\/a><\/p>\n<p><a href=\"http:\/\/chronicle.umbmentoring.org\/new-study-shows-the-lasting-effects-of-childhood-bullying\/\">[2]<\/a> Olweus, Dan (1997) \u201cBully\/*Victim Problems in School: Facts and Intervention\u201d dentro de European Journal of Psychology of Education. University of Bergen, Norway, Debo de. 1997 Vol. 12, Issue 4 (pp. 495-510).<\/p>\n<p><a href=\"http:\/\/fannewstest.cat\/dev\/assetjament-escolar-i-mentoria\/#_ftnref3\">[3]<\/a> Olweus, Dan (2011) \u201cBullying in School and Later Criminality: Findings from Three Swedish Community Samples of Malas\u201d dentro de <em>Criminal Behaviour and Mental Health<\/em>, Abr 2011 Vol. 21 Issue 2 (pp. 151-156) y Temcheff, Caroline et. al. (2008) \u201cContinuity and Pathways from Aggression in Childhood tono Family Violence in Adulthood: A 30-year Longitudinal Study\u201d dentro de <em>Journal of Family Violence<\/em>, nunca 2008 Quiere 23 (pp. 231-242)<\/p>\n<p><a href=\"http:\/\/fannewstest.cat\/dev\/assetjament-escolar-i-mentoria\/#_ftnref4fannewstest.cat\/dev\/assetjament-escolar-i-mentoria\/#_ftnref4\">[4]<\/a> Estudio de la Organizaci\u00f3n Mundial de la Salud llevado a cabo en Botsuana, Chile, China, Guayana, Jordania, K\u00e8nia, L\u00edbano, Namibia, Om\u00e1n, Filipinas, Swatzil\u00e0ndia, Uganda, Emiratos \u00c1rabes Unidos, Venezuela, Zambia y Zimbabwe entre los a\u00f1os 2003 y 2005.<\/p>\n<p><a href=\"http:\/\/fannewstest.cat\/dev\/assetjament-escolar-i-mentoria\/#_ftnref5\">[5]<\/a> \u201cAcoso escolar y ciberacoso: propuestas para la acci\u00f3n\u201d <em>Save the Children<\/em>, 2014.<\/p>\n<p><a href=\"http:\/\/fannewstest.cat\/dev\/assetjament-escolar-i-mentoria\/#_ftnref6\">[6] <\/a>Como por ejemplo el que se recoge en la web de la Asociaci\u00f3n Espa\u00f1ola para la <em>Prevenci\u00f3n del Acoso Escolar<\/em><\/p>\n<p><a href=\"http:\/\/www.acoso-escolar.es\/acoso-escolar\/protocolo-de-actuacion\/\">http:\/\/www.acoso-escolar.es\/acoso-escolar\/protocolo-de-actuacion\/<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Durante estos d\u00edas de vacaciones nos ha ocurrido conocer el caso de Alan, un joven de Barcelona que, con 17 a\u00f1os, se ha suicidado despu\u00e9s de sufrir bullying escolar a su centro educativo. 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