{"id":3993,"date":"2020-01-12T12:19:34","date_gmt":"2020-01-12T12:19:34","guid":{"rendered":"http:\/\/entandem.cat\/es\/actividades\/llegir-escriure-per-plaer\/"},"modified":"2021-04-15T10:58:43","modified_gmt":"2021-04-15T10:58:43","slug":"llegir-escriure-per-plaer","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/entandem.cat\/es\/recursos-es\/llegir-escriure-per-plaer\/","title":{"rendered":"Leer y escribir por placer"},"content":{"rendered":"<h4>\u00a0<\/h4>\n<h4><span style=\"color: #ff0000;\"><strong>Situaci\u00f3n<\/strong><\/span><\/h4>\n<p>El <strong>h\u00e1bito de la lectura<\/strong>, desde la peque\u00f1a infancia, favorece la expresi\u00f3n oral porque <strong>desarrolla el vocabulario y favorece la construcci\u00f3n del pensamiento<\/strong>. Un libro es una ventana sobre el mundo. La comprensi\u00f3n lectora, adem\u00e1s, est\u00e1 directamente relacionada con muchos otros aprendizajes y, por extensi\u00f3n, con el <strong>\u00e9xito escolar<\/strong>.<\/p>\n<p>Sin embargo, antes de llegar a la escolaridad obligatoria existen importantes diferencias en el momento de iniciarse en un proceso de aprendizaje: dominio del lenguaje, relaci\u00f3n con el libro, h\u00e1bitos, &#8230;<\/p>\n<p>La relaci\u00f3n con la lectura se vuelve m\u00e1s compleja en la adolescencia. <strong>El 11% de los y las j\u00f3venes de 17 a\u00f1os tienen dificultades de comprensi\u00f3n con un texto simple<\/strong>.<\/p>\n<h4><span style=\"color: #ff0000;\"><strong>Finalidad<\/strong><\/span><\/h4>\n<p>El hecho de leer y escribir, por s\u00ed solo, hace <strong>trabajar la dimensi\u00f3n de apertura<\/strong> a trav\u00e9s del acompa\u00f1amiento que hag\u00e1is con vuestros t\u00e1ndems. Al mismo tiempo que los ni\u00f1os, ni\u00f1as y adolescentes est\u00e1n en un recorrido educativo, est\u00e1n en un recorrido como lectores\/as: no se lee el mismo ni de la misma manera en la escuela de infantil que cuando se est\u00e1 cursando tercer o cuarto de primaria o cuando van al instituto.<\/p>\n<p>Vuestro acompa\u00f1amiento puede ser una manera de:<\/p>\n<ul>\n<li><strong>Fomentar las ganas de escribir<\/strong> de los y las j\u00f3venes o ni\u00f1os mediante actividades creativas y divertidas, como puede ser animarles a realizar un diario \u00edntimo o bien compartido, escribir alguna vivencia, un c\u00f3mic, un cuento, escribir una nueva letra a una canci\u00f3n y hacerla nuestra, escribir el gui\u00f3n de una peque\u00f1a obra de teatro, etc.<\/li>\n<li><strong>Trabajar la lectura para convertirla en un objeto de placer y no en un instrumento de tortura o castigo<\/strong>. Hacer entender a los j\u00f3venes que la lectura no es una fuente de aburrimiento sino que puede llegar a ser una fuente de placer<\/li>\n<li>La lectura puede ser simplemente una herramienta compartida en el \u00e1mbito del acompa\u00f1amiento, como por ejemplo compartiendo un c\u00f3mic o novela que vay\u00e1is leyendo poco a poco en cada sesi\u00f3n<\/li>\n<li>Proporcionar, a trav\u00e9s de las herramientas de comunicaci\u00f3n, las claves para descifrar, para <strong>promover el esp\u00edritu de an\u00e1lisis y cr\u00edtica<\/strong>, por los que es necesario una buena comprensi\u00f3n lectora<\/li>\n<\/ul>\n<h4><span style=\"color: #ff0000;\"><strong>Cosas que pod\u00e9is hacer<\/strong><\/span><\/h4>\n<p><strong>Podemos leer en todas partes y en cualquier medio<\/strong> como: el diario, Internet, un cartel, un flyer. Ejemplo: durante una salida con tu mentorado o mentorada, que curse primaria, jugar a localizar las letras del alfabeto en las palabras dispersas por la ciudad (escaparate, publicidad, r\u00f3tulos de anuncios, &#8230;). Esto tambi\u00e9n es interesante si su lengua materna (o su alfabeto de aprendizaje) es otra y, por tanto, est\u00e1 aprendiendo la lengua del lugar.<\/p>\n<p><strong>Divirti\u00e9ndose leyendo y comprendiendo una imagen<\/strong>, un texto, la asociaci\u00f3n texto e imagen es un medio para hablar de los signos, de la organizaci\u00f3n de una imagen y de mensajes que se transmiten: por ejemplo analizar un anuncio, un eslogan, un cartel, &#8230;<\/p>\n<p><strong>La lectura y el libro<\/strong>: el c\u00f3mic, los manga, las publicaciones especializadas de un tema que le guste, las novelas son medios de lectura que permiten aprender de manera diferente: uno hojea, se impregna, lee de casilla en casilla, de izquierda a derecha o para los manga de derecha a izquierda, &#8230; estos c\u00f3digos pueden ser explicados. Sin embargo, <strong>no hay que olvidar que cada uno lee a su manera<\/strong> (antes de dormir, en el metro, sobre una mesa, con los pies arriba, en diagonal, &#8230;).<\/p>\n<p><strong>La poes\u00eda en todas partes<\/strong>: divertirse buscando rimas en las canciones infantiles, a expresarse con rimas, a escuchar \u00abslam\u00bb, a descifrar una canci\u00f3n o un rap, a leer un libro de poes\u00edas, &#8230; son una de las tantas maneras de sensibilizarse con la poes\u00eda.<\/p>\n<p><strong>La lectura, la escritura y las TIC<\/strong>: \u00bfC\u00f3mo efectuamos una b\u00fasqueda por Internet? \u00bfC\u00f3mo se crea un correo electr\u00f3nico, se utiliza Skype, Facebook y Instagram? \u00bfC\u00f3mo buscar una canci\u00f3n que nos gusta? \u00bfY encontrar la ortograf\u00eda de una palabra? Son algunas de las maneras de acercarse a la lectura y a la escritura, a la vez que se advierte de la utilizaci\u00f3n respecto a los nuevos medios (los trucos para reducir costes, informaci\u00f3n para las familias sobre el funcionamiento de c\u00f3digos para reducir el acceso a Internet a algunos lugares, informaci\u00f3n sobre los lugares p\u00fablicos que favorecen el acceso a las TIC, la concienciaci\u00f3n de la seguridad y los riesgos de la informaci\u00f3n difundida por Instagram, entre otros.<\/p>\n<p>Podemos <strong>reflexionar sobre la comunicaci\u00f3n escrita, visual y de audio<\/strong> (cuando, por ejemplo, podemos tener una conversaci\u00f3n por escrito al whatsapp y la misma en persona: \u00bfQu\u00e9 diferencias hay? \u00bfQu\u00e9 es importante de cada canal de comunicaci\u00f3n? \u00bfQu\u00e9 c\u00f3digos tienen?)<\/p>\n<h4><span style=\"color: #ff0000;\"><strong>A tener en cuenta<\/strong><\/span><\/h4>\n<ul>\n<li>Lo que est\u00e1 en juego no es reconstruir la biblioteca de casa del mentorado o mentorada, sino <strong>aportarle propuestas nuevas de varios lugares<\/strong> (biblioteca, centro c\u00edvico, escuela, espacio de intercambio de libros, &#8230;)<\/li>\n<li>Respetar la dimensi\u00f3n del placer: no hay que hacer pedagog\u00eda a ultranza, incluso en la escolarizaci\u00f3n. Es decir, que <strong>se puede leer por el placer de leer, aunque el contenido no sea muy educativo<\/strong><\/li>\n<li><strong>Importante no ser contra productivo, no forzar, no agobiar<\/strong>, sino podemos crear en los chicos y chicas una desafecci\u00f3n hacia la lectura, es decir, que la aburran<\/li>\n<\/ul>\n<h4><span style=\"color: #ff0000;\"><strong>Recursos y propuestas l\u00fadicas<\/strong><\/span><\/h4>\n<p><strong>La biblioteca:<\/strong><\/p>\n<p>Acompa\u00f1ar un ni\u00f1o o un adolescente a la biblioteca permite <strong>tomar prestado una diversidad de libros u otras publicaciones<\/strong> y tomarse el tiempo para descubrirlas juntos. Es tambi\u00e9n un lugar propicio para hacer <strong>entender c\u00f3mo se busca un libro<\/strong> o simplemente para coger gusto a la lectura, descubrir los libros, los discos, las pel\u00edculas y su diversidad.<\/p>\n<p>En las bibliotecas tambi\u00e9n hay un <strong>equipo de profesionales<\/strong> a los que se puede consultar por cualquier duda. Proponen, animan, hacen <strong>programas de animaci\u00f3n cultural gratuitos: encuentros con los autores<\/strong>, ilustradores, cuenta cuentos, talleres de poes\u00eda, &#8230;<\/p>\n<p>El <strong>carnet de bibliotecas<\/strong> es un gran recurso para los chicos y chicas, porque les permite llevarse a casa los materiales como libros, revistas, pel\u00edculas, &#8230; y, adem\u00e1s, reservar equipos inform\u00e1ticos del mismo equipamiento. Aparte, sin embargo, es un carnet que abre la posibilidad de disfrutar gratuitamente de algunos recursos culturales como el Park G\u00fcell, o con descuento para cines, teatro, museos, atracciones, &#8230;<\/p>\n<p>Eso s\u00ed, para ello, <strong>ser\u00e1 necesario que el chico o chica lleve el DNI \/ NIE y que os acompa\u00f1e su padre, madre o tutor legal<\/strong>. \u00a1As\u00ed que es una buena visita que puedes planificar involucrando a la familia de tu t\u00e1ndem!<\/p>\n<p><strong>La ludoteca:<\/strong><\/p>\n<p>Es un lugar a menudo desconocido, dirigido a un p\u00fablico de 0 a 99 a\u00f1os y propone juegos de sociedad antiguos o actuales poco conocidos por el p\u00fablico. Es un lugar de recursos para dejarse guiar, y para que os hagan descubrir nuevos juegos e identificar juegos portadores de mensajes: respetar el entorno, la solidaridad, ciudadan\u00eda. Algunas ludotecas han desarrollado espacios alrededor de juegos multimedia.<\/p>\n<p><strong>Los otros espacios culturales (museos, teatros\u2026):<\/strong><\/p>\n<p>Talleres en los museos, visitas al teatro con un concejal de espect\u00e1culos, encuentro con los artistas, &#8230; son unas de las tantas atracciones que existen para atravesar las puertas de sitios culturales considerados, por algunos, infranqueables. Algunas librer\u00edas hacen tambi\u00e9n el mismo papel y se organizan actividades gratuitas abiertas al p\u00fablico con presencia de autores\/as e ilustradores\/as.<\/p>\n<p><strong>Eventos y emisiones:<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li><strong>Concursos literarios<\/strong>. Existen muchos concursos y premios diferentes, para franjas de edad variadas y con tem\u00e1ticas diversas. Podemos encontrar a menudo convocatorias abiertas a centros c\u00edvicos o culturales. Como por ejemplo, tenemos el <a href=\"https:\/\/relatscurts.tmb.cat\/ca\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">concurso de relatos cortos que organiza cada a\u00f1o TMB<\/a> (Transportes Metropolitanos de Barcelona), donde \u00a1tambi\u00e9n se puede escribir en forma de tuit! En la ciudad de Valencia, la fundaci\u00f3n FULL, la EMT o el Ateneo Mercantil tambi\u00e9n organizan de vez en cuando <a href=\"https:\/\/www.ateneovalencia.es\/el-ateneo-organiza-el-i-concurso-de-microrrelatos-por-instagram\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">concursos de microrelatos en las redes<\/a><\/li>\n<li><strong>Los salones del libro y del c\u00f3mic o los mercados de anticuarios<\/strong> son oportunidades para descubrir las novedades de los editores, de encontrar a autores e ilustradores, de descubrir la diversidad de las obras p\u00fablicas, de participar en premios organizados m\u00e1s all\u00e1 del evento, visitas y animaciones pendientes<\/li>\n<li><strong>Las emisiones radiof\u00f3nicas, televisivas o en internet<\/strong> presentan las novedades de las ediciones de la juventud, as\u00ed como propuestas para la lectura. Por ejemplo, <a href=\"http:\/\/www.rtve.es\/alacarta\/audios\/la-pequeteca\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><em>La pequeteca<\/em><\/a> (lunes a las 16:55h y domingos a las 18:11h en Radio5). O, en YouTube, <a href=\"https:\/\/www.lasnaves.com\/proyectos\/els-llibres-de-senia\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><em>Els llibres de S\u00e9nia<\/em><\/a>, con recomendaciones de libros sobre temas como inmigraci\u00f3n, identidad o g\u00e9nero<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>P\u00e1ginas web y apps:<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li><a href=\"https:\/\/www.fbofill.cat\/lecxit\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Proyecto L\u2019ecxit<\/a> (lectura para el \u00e9xito educativo) de la Fundaci\u00f3n Jaume Bofill. Aqu\u00ed pod\u00e9is encontrar recursos para el fomento de la lectura, recomendaciones de libros, etc.<\/li>\n<li><a href=\"http:\/\/fundaciofull.com\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Fundaci\u00f3n Full<\/a> (Valencia). Recursos, programas de fomento de la lectura, novedades editoriales, &#8230;<\/li>\n<li>\n<div><a href=\"https:\/\/www.wattpad.com\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Wattpad<\/a>. Aplicaci\u00f3n m\u00f3vil de lecturas gratuitas que permite leer historias de ficci\u00f3n y comentarlas, interacuando con otros usuarios. Adem\u00e1s, puedes publicar historias que hayas escrito tu mismo\/a. \u00a1Qu\u00e9 reto para un t\u00e1ndem!<\/div>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>Actividades:<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>En la provincia de Barcelona\n<ul>\n<li><a href=\"http:\/\/ajuntament.barcelona.cat\/ciutatdelaliteratura\/ca\/literapolisbcn\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">App Liter\u00e0polis BCN<\/a>. Se trata de un juego para tel\u00e9fonos m\u00f3viles para fomentar la lectura y el conocimiento de la ciudad entre los j\u00f3venes de 14 a 18 a\u00f1os. Se hace en forma de gincana literaria basada en novelas que transcurren en barrios de Barcelona\u00a0<\/li>\n<li data-tadv-p=\"keep\"><a href=\"http:\/\/www.casadelscontes.com\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">La Casa de los Cuentos<\/a>. Peque\u00f1o teatro en el coraz\u00f3n de Gracia con sesiones de cuentos para adultos y peque\u00f1os o espect\u00e1culos de poes\u00eda. Como actividad gratuita, pod\u00e9is encontrar una jam de cuentos para despertar el inter\u00e9s por la literatura<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li>En la ciudad de Valencia\n<ul>\n<li><a href=\"https:\/\/www.juventud-valencia.es\/guia-actividades.php?id=563#contenido\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Talleres de rap<\/a>, organizados por los Centros Municipales de la Juventud para aprender a crear canciones y contar historias<\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/www.consorcimuseus.gva.es\/aprende\/festival-contamon-contacontes-al-cccc\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Contam\u00f3n<\/a>, festival de cuentacuentos de la ciudad de Valencia<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>Libros:<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li><em>Estimar la lectura. Gu\u00eda para ayudar a los ni\u00f1os a convertirse en lectores,<\/em> Bayard Jeunesse \/ SCEREN-CNDP, 2004<\/li>\n<li><em>Como una novela<\/em>, Daniel Pennac, Gallimard, 1992<\/li>\n<li><em>Una historia de la lectura<\/em>, Alberto Manguel, 2000, Actos Sur<\/li>\n<\/ul>\n<p>Para los peque\u00f1os:<\/p>\n<ul>\n<li><em>Leer el \u00e1lbum<\/em>, Sophie Van der Linden &#8211; El taller del pescado soluble 2006<\/li>\n<li><em>Los libros que hacen crecer a los ni\u00f1os<\/em>, Jo\u00eblle Turin &#8211; Collection Historia de los contrabandistas &#8211; edici\u00f3n Didier Jeunesse, 2008.<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong><span style=\"color: #0000ff;\">Otros recursos<\/span><\/strong><\/p>\n<p>Fichas pedag\u00f3gicas relacionadas:<\/p>\n<ul>\n<li><a href=\"https:\/\/entandem.cat\/es\/recursos-es\/fomentemos-el-catalan-valenciano\/\">Fomentemos el catal\u00e1n \/ valenciano<\/a><\/li>\n<li>Fichas para organizar diferentes actividades o con ideas para realizar tu acompa\u00f1amiento: visita la <a href=\"https:\/\/entandem.cat\/es\/recursos-es\/acompanyateca\/\">acompa\u00f1ateca<\/a>.<\/li>\n<\/ul>\n\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>\u00a0 Situaci\u00f3n El h\u00e1bito de la lectura, desde la peque\u00f1a infancia, favorece la expresi\u00f3n oral porque desarrolla el vocabulario y favorece la construcci\u00f3n del pensamiento. 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