{"id":3985,"date":"2020-01-14T20:00:26","date_gmt":"2020-01-14T20:00:26","guid":{"rendered":"http:\/\/entandem.cat\/es\/actividades\/autoestima\/"},"modified":"2022-02-08T14:54:16","modified_gmt":"2022-02-08T14:54:16","slug":"autoestima","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/entandem.cat\/es\/recursos-es\/autoestima\/","title":{"rendered":"Autoestima"},"content":{"rendered":"

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Situaci\u00f3n<\/strong><\/span><\/h4>\n

En un contexto de fuerte presi\u00f3n escolar, el ni\u00f1o\/joven que ha sido elegido para el acompa\u00f1amiento a menudo es percibido como un joven con dificultades por la instituci\u00f3n escolar y la familia. A veces, el joven puede interiorizar el fracaso, debido a las expectativas recibidas por parte del profesorado o de la familia.<\/p>\n

Sensible respecto a lo otro, la nueva mirada de la persona voluntaria puede aportar aire fresco al joven; este es el gran beneficio que podemos aportar: una persona nueva sin prejuicios ni expectativas frustradas.<\/p>\n

Uno de los beneficios b\u00e1sicos del acompa\u00f1amiento es el trabajo y el refuerzo del autoestima, la cual es importante para proyectarse, conseguir el \u00e9xito uno mismo, abrirse. Todo el mundo tiene potencial, s\u00f3lo hay que creer en \u00e9l\/ella!<\/p>\n

Finalidad<\/strong><\/span><\/h4>\n

Trabajar la autoestima del ni\u00f1o\/joven, observar y expresar en voz alta las competencias y habilidades positivas de cada ni\u00f1o\/joven. Normalmente, est\u00e1n m\u00e1s acostumbrados a escuchar aspectos suyos negativos que no positivos, as\u00ed que los podemos ayudar a descubrir qu\u00e9 es aquello que se les da bien, aquello en que son \u201cespeciales\u201d.<\/p>\n

Trabajar los fen\u00f3menos de auto- censura (\u201cyo no puedo hacer esto porque soy tonto\/a\u201d).<\/p>\n

Expandir sus horizontes, renovarle la ambici\u00f3n escolar, trabajarle estrategias en relaci\u00f3n con la escuela para adaptarse mejor a esta,<\/p>\n

Hacerle sentirse a gusto en los lugares en los cuales antes se dec\u00eda a s\u00ed mismo: \u00abesto no es para m\u00ed\u00bb.<\/p>\n

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Cosas que pod\u00e9is hacer<\/strong><\/span><\/h4>\n

Hablar con el ni\u00f1o o joven. No dudes en basarte en tu propia experiencia; dar experiencias concretas de situaciones dif\u00edciles por las cuales tambi\u00e9n has pasado y como las has superado.<\/p>\n

Valorar positivamente las competencias adquiridas por el joven, las cuales a veces no valora.<\/p>\n

Convencer al joven que la escuela no es el monopolio de la validaci\u00f3n de las habilidades o del reconocimiento de las inteligencias: hay una inteligencia extra- escolar!!! Por ejemplo, si habla una lengua extranjera que no estudia en la escuela, aunque no est\u00e9 relacionada con un saber escolar o materia, podr\u00e1 ser una ventaja en su inserci\u00f3n profesional! O si es bueno con el bricolaje (hay tanta inteligencia en un motor diesel como en Plat\u00f3n), o es deportivo, o toca un instrumento, o baila, o se hace cargo de los hermanos y hermanas peque\u00f1as (ha desarrollado una multitud de competencias sin darse cuenta).<\/p>\n

Hacerle tomar distancia en relaci\u00f3n con la escuela, darle perspectivas, salir de los problemas del d\u00eda a d\u00eda.<\/p>\n

Hacerle des-dramatizar la presi\u00f3n escolar, de los compa\u00f1eros\/se (a menudo nada amables y de poca ayuda para la autoestima).<\/p>\n

\u00abIniciarlo\u00bb: traerlo a lugares nuevos (biblioteca, lugares culturales, barrios diferentes\u2026).<\/p>\n

Siempre que vengan los familiares a recoger a los ni\u00f1os o j\u00f3venes, comentarle alg\u00fan aspecto positivo del acompa\u00f1amiento de aquel d\u00eda. Los familiares est\u00e1n acostumbrados a o\u00edr siempre la \u201cmisma canci\u00f3n\u201d de sus hijos\/hijas. Nosotros los podemos ayudar a hacer m\u00e1s visibles y valorar y fomentar aquellos aspectos positivos del ni\u00f1o que no ven o aprecian, as\u00ed tambi\u00e9n los puede subir la autoestima a los familiares, al sentir una valoraci\u00f3n objetiva externa de otra persona.<\/p>\n

Buenas preguntas para hacerte:<\/strong><\/span><\/h4>\n

\u2013 Qu\u00e9 tipo de adolescente era yo a su edad, qu\u00e9 me ayud\u00f3 a tener confianza en m\u00ed mismo?<\/p>\n

\u2013 Hace falta que conozca previamente las dificultades del joven? Como mantener una mirada abierta sobre los potenciales y no sobre las carencias del joven.<\/p>\n

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La postura m\u00e1s \u00f3ptima:<\/strong><\/span><\/h4>\n